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【党史学习教育】落实“单元式”学习抓手,深悟教育评价改革内涵 ——教务处、教育评价与教师教学发展中心党支部召开系列专题教育支部大会
  • 作者:梁瀛尹
  • 编辑:康成
  • 发布时间:2021-05-14

根据上级党委的工作部署,5月14日,教务处、教育评价与教师教学发展中心党支部在明德楼201会议室召开了系列专题教育支部大会。会议由支部书记李建周主持,全体支部党员参加此次会议。学校党委书记、院长张志勇以普通党员身份参加了会议。

会上,李建周结合高校本科教育教学工作的总体要求,为全体党员解读了陈宝生部长在贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》电视电话会议上的讲话内容,围绕“为什么改”“改什么”“怎么改”等问题,阐释了新时代教育评价改革对两个部门本职工作的发展方向和根本遵循。根据要求,支部组织全体党员围绕“国之大者,争创特色一流”的精神主线,系统地学习了《中共教育部党组关于教育系统深入学习贯彻习近平总书记在清华大学考察时重要讲话精神的通知》,全体党员结合本职工作开展了热烈的讨论,一致认为作为教学管理部门人员,需切实将高等教育新任务新要求的各个单元落到工作实处,要勇于创新、实学实干,不断提高教育教学服务质量。会议要求党员要深刻反思国家对教学工作者意识形态的基本要求,不断发挥学习文件内容对实际工作的“指挥棒”作用,保障教育教学工作提质创新发展。

听取党员同志讨论发言后,张志勇从建设特色一流本科大学和高质量教育体系的角度,指出新时代教育评价方案对学校改革发展工作具有现实性指导意义,要至下而上凝练工作合力,形成全校性的实施方案。“高校分类评价”是学校面临的亟待解决的挑战性问题,如何针对课程专业、教师、学生等对象开展多元化的评价方式是一个长期的系统性工程,需要全体教职工将本职工作中与新时代要求同向同行,不断探索医学教育特色,提高学校的办学水平和教育质量。

学习讨论后,支部组织全体党员观看了长征精神主题的党史纪录片。

本次支部大会对全体党员把握立德树人根本要义,扎实推进本职工作,聚焦教学工作特色,保障新时代教育工作要求的综合水平全面进步具有促进作用。

(文/梁瀛尹 图/康成 审核/李建周)