- 作者：秦紫霞
- 编辑：陈志娟
- 发布时间：2023-06-15
“要全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心发展教育，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。”
——习近平总书记2023年5月29日在中共中央政治局第五次集体学习时的讲话
百年大计，教育为本。为做好高等教育工作，主题教育开展以来，教务处聚焦主业，将党的领导贯穿教育教学高质量发展主线，以主题教育成效推进教学管理创新，从“新理念、新结构、新模式、新质量和新体系”五个方面进行探索，立足教学管理，认真梳理问题，全面制订对策，以“新医科”统领医学教学改革，全面提高教育教学质量。
2023年我校医学实验技能大赛复赛现场
5月16日上午，教务处党支部在明德楼209会议室举行主题教育读书班第3次专题学习研讨会。由党支部书记领学《习近平总书记教育重要论述讲义》相关内容，各位成员围绕学习内容，结合科室工作实际从专业建设、教学体系建设、教材建设和管理服务等方面作研讨发言、提出问题及工作思路，全体党员在集中自学的基础上，建言献策，做到学深悟透，确保理论学习入脑入心。
教务处党支部开展主题教育专题研讨会
这样“加油充电”的学习，教务处党支部已开展多次。主题教育开展以来，教务处坚持以干部带头学习、党员全覆盖的方式，在深学细悟中提高理论素养，联系工作实际，将主题教育学习与重点工作推进，把教务处各项工作落到实处，促进学校本科教育高质量发展。
优化专业结构是学校适应社会发展，创办特色专业的重要措施。为此，教务处秉承“新医科”理念，积极优化专业结构布局，以一流课程建设引领教学改革，推动教学创新，积极探索人才培养新模式，以大健康产业“健康管理、医疗医药、康复智能、养老养生”四个维度为主体，对接区域支柱产业、新兴产业和特色产业链，构建“防、诊、治、养”+“药、技、智”为核心的产业学院体系。此外，通过产教融合的合作实践开创专业教育的新路径，提高专业人才培养的质量，拓展校企产教融合的新领域。按照“新医科”建设理念调整专业布局后，学校的26个本科专业覆盖了“防、诊、治、康养+智能”五个环节，形成了以医学为主体，医学、理学、管理学、工学等多学科相互渗透、协调发展的专业学科群。
在梧州医学高等专科学校
在桂林医学院附属贺州市人民医院
良好的教学管理体系是保障教学运行与质量不断提升的基础。教务处秉承教学管理为专业发展提供服务的理念，构建服务型教学管理保障的新体系。今年以来，教务处赴梧州医学高等专科学校开展专升本与实践教学管理工作交流与帮扶；组织专家指导桂林医学院附属贺州市人民医院等教学医院临床技能中心建设，推进我校教学医院的全面建设，打造教学改革创新风向标。
此外，教务处坚持以成果导向为指引，以OBE理念引领教育质量提升，推动人才培养方案修订工作，根据专业出口需求，及时调整专业培养方向。同时，结合各方向的培养目标及毕业要求建立课程矩阵分析表，对专业课程设置进行优化，完善课程评价与教学目标达成度分析，形成从教学设计、实施到反馈的闭环式全过程，逐步解决了专业内涵建设中人才培养目标及毕业要求不够明确、课程体系对毕业要求的支撑关系缺失、课程教学目标及能力导向不明晰等问题，也获得了累累教学成果：今年，我校成功举办基础医学领域最高级别的学生学科竞赛之一的第九届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛校内选拔赛，目前，该项赛事已列入《2023全国普通高校大学生竞赛分析报告》竞赛目录。
我校举办第九届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛校内选拔赛
在中国医学教育领域影响力极大的大学生创新大赛活动——第九届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛本科院校西部赛区基础临床赛道复赛中，我校选派的9支代表队在汇报和答辩环节表现优异，获得二等奖2项、三等奖1项的佳绩。
我校师生赴银川参赛
我校“遗传学”和“艾滋病健康教育”2门课程分别被认定为第二批国家级线上线下混合式一流课程和社会实践一流课程。截至目前，我校已有4门课程获得国家级一流本科课程，31门课程获得自治区级一流本科课程。
学校微信公众号推文标题图片
“沉下心来学，静下心来悟。教务处将把习近平新时代中国特色社会主义思想，与学习习近平总书记重要讲话重要指示精神结合起来，将党的领导贯穿教育教学高质量发展主线，强化常态化管理，加强同质化建设，积极推动教育教学改革创新，探索符合医学发展规律的教育体系，以‘新医科’统领医学教学改革，全面提高教育教学质量，为学校开创‘特色鲜明，在国内外有良好声誉的医科大学’建设新局面贡献力量！”教务处负责人如是说。
（审核/刘燕）